安徽理工学校听课制度

2018年08月09日 01:01 浏览：[10909]

为加强我校教学过程的质量管理，强化教学工作的中心地位，深化教学改革，进一步建立和完善教学信息反馈系统和教学质量监控体系；深入教学第一线了解教学情况，推动课堂教学改革的深化，推动我校青年教师培养工作的进一步开展，提高课堂教学效率，提高教师队伍的整体素质，保证教学质量的稳步提高，特制定本制度。

一、听课类型及要求

听课类型分交流课、示范课、公开课。

听交流课，听课人员可随机安排，也可以是有针对性地跟踪听课。教务处根据学校教学工作需要，统一安排示范课、公开课。

听课人员应了解和掌握如下几方面的情况：

1、听课前，听课教师应了解教学进度、教学内容，并做到提前进入课堂，坐在后排听课。

2、教师讲课与学生听课的基本情况。观察师生互动情况，特别看学生如何在教师的指导下活动，如何发挥主体作用，其情感、活动积极性、活动参与时间及对作业的态度等。

3、教师、学生对教学和教学管理工作的意见和要求。

4、有关教学和教学管理、教学后勤工作中的其它问题。

5、听课后，要整理听课笔记，并根据课的类型及不同场合的要求，要与授课教师课后交换意见并作出评课。

二、听课人员及时间要求

（一）校长每学期至少听课4节（学时），分管校长每学期至少听课10节（学时）。

（二）教务处主任、副主任，各教研室主任、副主任，实训中心主任、副主任每学期至少听课14节（学时）。

（三）教研组长每学期听课不少于10节（学时），一般教师每学期听课不少于4节（学时）。

（四）其他有关部门，根据工作情况选择听课，不作时间安排。

以上听课量不包括示范课、公开课教学。

三、听课管理

听课人员在听课后，应及时、认真填写《听课笔记》，《听课笔记》由教务处统一印发。

《听课笔记》填写要求：授课教师、学科、班级、听课时间、教学内容、主要优缺点及教学特色、与授课教师课后交换意见情况及“评语”栏。听课领导在听课的基础上，应针对听课中发现的问题，提出相应的整改意见。

每学期开学第一周，各部门到教务处领取空白的《听课笔记》，学期末收取本学期的《听课笔记》交教务处。由教务处会同各教研室、实训中心负责检查听课的节数和质量，根据听课数量和记录质量来考评，对听课制度的执行情况进行监督。

四、听课结果的处理意见

（一）领导及有关人员对于听课过程中发现的问题，要及时反馈给有关人员及管理部门，有关责任部门要及时给予解决处理。

（二）教务处应对《听课笔记》中所记载的主要情况和问题进行整理、汇总、公布，并及时对相应问题进行解决。

（三）领导及同行听评课结果将作为任课教师及教学管理人员业务考核、职称评定中的重要内容。

五、本制度自2014年起执行。