为进一步提高我校教师的教育教学能力，推动教师综合素质、专业化水平和创新能力的全面提升，顺应教育数字化转型趋势，充分发挥人工智能技术在教育教学中的赋能作用，以课程思政筑牢育人根基，现就举办学院（学校）2025年教师教学能力大赛制定本方案。
一、指导思想
深入学习贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示、全国职业教育大会精神和新修订《中华人民共和国职业教育法》，贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家职业教育改革实施方案》等部署，落实立德树人根本任务，构建“三全育人”体系，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”，充分发挥比赛的引领示范作用，引导教师主动运用人工智能技术落地职业教育国家教学标准，落实课程思政要求，持续深化教师、教材、教法改革，实施教育数字化战略行动，推进线上、线下教育与人工智能技术深度融合，探索“AI+岗课赛证”综合育人新模式，推进高水平、结构化教师教学创新团队建设，促进“能说、会做、善导、懂技术”的“双师型”教师成长，不断提高我校教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。
二、大赛主题
人工智能赋能教学，课程思政铸魂育人
三、参赛对象
各系部于2025年12月10日前完成内部选拔，推荐不少于5名参赛教师。
四、参赛内容
1.教学内容。根据职业教育国家教学标准和相关文件要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，契合层次定位，优化课程结构、更新教学内容。依托人工智能技术挖掘教学内容的数字化资源，公共基础课程内容体现思想性、科学性、基础性、职业性、时代性，通过人工智能工具实现学科知识与行业（或职业）应用场景的精准融合。专业课程内容对接新方法、新技术、新工艺、新标准，借助人工智能技术展现产业升级和数字化转型、绿色化改造成果，鼓励运用人工智能工具按照生产实际和岗位需求设计模块化课程。结合教学实际融入科学精神、工程思维、创新意识和数字素养，注重劳动精神、工匠精神、劳模精神培育，利用 人工智能手段增强培育的针对性和实效性。
2.教学设计。依据国家教学标准、学校专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，运用人工智能工具开展精准学情分析，确定教学目标，制定教学策略，优化教学过程，实现因材施教。合理运用人工智能教学平台、智能技术、创新方法和数字化资源等组织课堂教学。提高课程思政内涵与人工智能教学场景的融入水平，公共基础课根据学科特点选用AI辅助的恰当教法学法；专业课程鼓励借助人工智能实施项目式、任务式、案例式、情境化教学，强化工学结合、理实一体、手脑并用，通过人工智能工具提升教学流程的智能化程度。
3.教学实施。落实育人为本，重视对学生思想政治素质和职业综合素养的培育；体现以学生为中心教学，利用人工智能互动工具开展师生、生生有效互动；突出重点突破难点，合理运用人工智能教学资源、智能教学方法，推动深度学习，提高学生基于任务（项目）的分析和解决问题能力；采用人工智能技术收集教学过程真实数据，并根据反映出的问题适时调整教学策略。专业课程倡导通过人工智能引入典型生产案例、模拟实训场景；实习实训应落实《职业学校学生实习管理规定》、岗位实习标准、实训教学条件建设标准等，运用人工智能辅助教师规范操作、有效示教。按照《职业院校教材管理办法》要求规范选用教材，鼓励使用人工智能支持的新型活页式、工作手册式教材和数字教材。
4.教学评价。聚焦教学目标达成，关注学生全面成长，重点考核学生分析解决实际问题的能力。注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价，健全综合评价；充分运用大数据、人工智能等现代信息技术开展学习行为的精准分析，个性化评价学生的学习成果和学习成效，通过人工智能评价工具实现评价维度多元化、评价过程自动化、评价结果可视化。
5.教学反思。深度思考在教学设计、教学实施、教学评价过程中人工智能技术应用的经验与不足，总结在更新教育理念、落实课程思政、优化教学内容、创新教学模式、转变教师角色、改进教学评价、运用人工智能信息技术、培育数字素养等方面的改革与创新，做到设计理念、人工智能应用、教学实施、育人成效的有机统一，成为传道授业解惑赋能的“大先生”。
五、作品要求
选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，融入人工智能、课程思政教学元素，实施 1 课时有生课堂教学，现场提交融入人工智能技术应用、课程思政的教学设计。
六、比赛时间
2025年12月下旬
七、比赛地点
另行通知
八、奖项设置
比赛设一等奖、二等奖、三等奖，上述各奖项占比原则上不超过参赛选手人数的 10%、15% 和 25%。本次比赛另设优秀组织奖 1 个，各系部要广泛动员教师按要求参加比赛，认真指导、审核教师参赛材料。校级评比由教务处组织，并根据比赛结果择优推荐参加市级赛事。
教务处
2025年12月2日